발전기금
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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CCS3011 | 테크노컬처론 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 비교문화전공 | 한 | Yes |
| '테크노컬처론'은 현대 기술문화 현상에 대한 인문학적 이해를 높이는 융복합 창의혁신 교과목이다. 본 교과목은 기술의 개입이 사회의 변화에 어떤 영향 관계를 끼치고 있는지를 기초적인 수준에서부터 탐색한 뒤, 각 개별 주제와 대상으로까지 확대해 살펴보는 종합적인 문화비평론 수업으로 기획되었다. 먼저 기술철학사와 기계비평 문화론을 점검한 뒤 이를 경유해 '인공지능과 포스트휴먼', '시민사회의 적정기술', '테크노 페미니즘', '거대기계와 인간'의 문제까지를 '과학기술학'과 '문화연구론'의 관점에서 다룬다. | |||||||||
| CLA2003 | 인문학명저산책 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | 한,한 | Yes |
| 이 과목은 동양과 서양의 대표적인 인문학 고전 작품들을 읽고 토론함으로써 현대 사회에서 인문학이 지니는 의미와 가치를 이해하고자 한다. 2주일에 적어도 한 권의 작품을 읽어나감으로써 총 7-10권 정도의 작품들을 섭렵해 나갈 예정이다. 시간에 맞추어 작품을 꼼꼼히 읽어오는 것이 중요하며, 수업은 읽어 온 작품을 중심으로 주로 토론과 발표로 이루어진다. 인문학 고전들의 보편적인 가치뿐만 아니라 그것을 생산해 낸 구체적인 시대적 배경에도 주목할 예정이며, 무엇보다도 이러한 고전들이 현대 사회에 미치는 영향과 의미에 대해 검토해보고자 한다. | |||||||||
| CLA2004 | 유럽의이주노동과난민 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 문과대학 | - | No |
| 본 강좌는 21세기가 시작하면서 나타난 글로벌화의 부정적인 결과인 이주노동과 난민의 문제를 다룬다. 동구권의 붕괴이후에 나타난 이주노동 그리고 걸프전 이후에 발생한 아프리카 인과 아랍인들의 유럽으로의 정치적 망명의 물결은 심각한 사회적 문제가 되었다. 중동의 불안전한 정치적 지형은 이러한 문제를 심화시키고 있다. 그래서 본 강좌에서는 여러 사회적 문제와 연결이 되어있는 이주노동자와 난민의 시대적 문제점을 다룬다. | |||||||||
| CLA2005 | EU의사회경제정책과제도 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 본 교과에서는 지역경제통합의 전형적이고 모범적 사례인 유럽연합의 사회 및 경제의 통합정책과 제도를 탐구한다. 유럽연합의 형성과정 및 의사결정 과정, 관련 주요 조약, EU의 대내외적 공동정책을 분석함으로써 유럽지역의 이해를 높인다. 또한 한-EU FTA를 포함한 유럽연합의 주요정책에 따른 역외국가에의 영향을 분석하고 유럽 2020전략의 향후 전망을 제시한다. | |||||||||
| CLA3001 | 문과대학현장실습1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(2주간) | |||||||||
| CLA3002 | 문과대학현장실습2 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(4주간) | |||||||||
| CLA3003 | 문과대학현장실습3 | 4 | 8 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(6주간) | |||||||||
| CLA3004 | 문과대학현장실습4 | 5 | 10 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(8주간) | |||||||||
| CLA3005 | 문과대학현장실습5 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | 한 | Yes |
| 전공학습을 통해 습득한 지식을 적용할 수 있는 능력을 갖추기 위하여 관심분야 현장에서 갖는 실습강좌(24주간) | |||||||||
| CLA3006 | 인문학글로벌리더십 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 문과대학 국제화프로그램의 일환으로 글로벌 리더 양성을 위해 국제기구 및 해외 유수 기업, 기관 현장에서 교육을 실시한다. | |||||||||
| CLA3008 | 문화키워드로본유럽 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 본 교과목은 기본적으로 3개 학과 (프문,독문,러문)가 공동으로 주관하는 팀티칭 교양으로서, 주요 핵심 문화코드(culture code)에 기초하여 유럽 3개 국가의 문화 현상을 조명하는 것을 목적으로 한다. 정치, 사회, 경제, 문화, 민속, 예술, 사상 등의 영역에서 두루 반복적이고, 형태론적으로 발현되는 문화 현상을 핵심 키워드를 읽는 훈련을 학생들이 하게 될 것이다. 이로써 유럽 문화 공동체의 커다란 주제와 변주의 문제를 해독하여, 오늘날 3개국의 문화이미지, 소프트파워국으로서의 입지를 확인해 보도록 한다. | |||||||||
| CLA3009 | 유럽기술문화의이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 본 과목은 유럽의 기술문화가 지난 20세기에 어떠한 모습을 하였으며, 어떻게 유럽을 산업화에 기초하여 근대화시켰는지를 탐구한다. 그리고 이 전통이 어떻게 21세기와 접목을 하고 있는지를 분석한다. 아날로그 기술에서 나타난 기술문화 차원을 사회학적으로 접근하고 21세기에 나타난 디지털 기술을 새로운 사회 패러다임에서 논하려 한다. 과학기술학적인 접근 방법론을 핵심에 두고 강의를 진행한다. | |||||||||
| CLA3010 | 유럽의문화와비즈니스환경 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3-4 | 문과대학 | - | No |
| 본 교과에서는 기업의 글로벌화에 대응한 경쟁전략수립에 필요한 유럽의 문화 및 비즈니스 환경들을 구체적으로 다룬다. 유럽연합의 글로벌화, 지역화, 문화적 관점에서 기업이 대처해야 할 문제와 이들의 관리를 살펴보고 비즈니스 관습과 문화적 차이에서 비롯되는 갈등, 의사소통의 문제 등이 국제비즈니스에 미치는 영향에 대해 검토한다. 또한 유럽연합의 회원국별 문화와 환경의 차이에 따른 비즈니스의 성공/실패 사례를 살펴봄으로써 유럽 비즈니스 활동의 역량강화를 도모한다. | |||||||||
| CLA3011 | 문과대학창업현장실습1 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3012 | 문과대학창업현장실습2 | 6 | 12 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3013 | 문과대학창업현장실습3 | 9 | 18 | 전공 | 학사 | 문과대학 | - | No | |
| 창업대체학점인정제도로 운영되는 교과목입니다. 본 과목은 창업을 통해 학습목표의 달성이 가능한 경우 학점으로 인정하는 교육과정입니다. 창업한 학생으로 교내 절차에 따라 승인된 학생만이 창업현장실습 교과목 수강이 가능합니다. 반드시 본 교과목을 수강하기 전에 반드시 요건 및 절차를 확인하시기 바랍니다. | |||||||||
| CLA3101 | 문과대학연구학점1 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3102 | 문과대학연구학점2 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3103 | 문과대학연구학점3 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3104 | 문과대학연구학점4 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| CLA3105 | 문과대학연구학점5 | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2-4 | 문과대학 | - | No |
| 학업성취도 우수 학생 중 연구학점제를 운영하는 학과학생에게 학부과정 중에 중장기 연구과제를 스스로 설정하고 수행할 수 있도록 연구참여의 기회를 실제로 조기에 제공함으로써, 학부생의 학업성취 동기를 유발하고 연구역량을 향상시키는 목적으로 운영함. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| GER2006 | 도이치1a | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 독 | Yes | |
| 모국어가 독어인 교수와의 직접적인 대화를 통하여 질문과 답변의 기회를 가지게 되며, 이것을 통해 자주 사용하는 어휘의 설명, 많이 쓰는 실용문장의 습득, 텍스트의 청취 등 독어 회화력을 늘리고 특히 이와 같은 과정을 겪으면서 올바른 발음을 익히는 데 주력한다. | |||||||||
| GER2007 | 도이치1b | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2-3 | 한 | Yes | |
| 실용적인 생활독어에 대한 텍스트를 독어가 모국어인 교수의 지도를 통해 숙달하고, 교수와의 직접적인 회화를 한 층 높게 반복적으로 연습하여 독어회화를 생활하는 습관을 기른다. 그와 더불어 단순한 독어 회화 능력 향상뿐만 아니라 더 나아가 외국인 교수를 통해 독어권의 문화와 사고방식을 이해하도록 한다. | |||||||||
| GER2008 | 드라마와사회 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 드라마는 그 전달의 직접성 때문에 그 사회와 갖는 관계가 다른 장르에 비해 밀접하다. 드라마라는 장르가 각 시대마다 무엇을 어떻게 담아내고 있는지 독일 드라마의 역사 속에서 살펴보는 작업이 본 교과목의 목표이자 그 내용이다. 또한 드라마를 그 장르사적으로 추적하는 한 고대그리스의 극과 아리스토텔레스의 시학에 대하여 공부하지 않을 수 없다. 본 교과목의 내용은 시기적으로는 고대 그리스와 그 전통, 레싱, 브레히트, 듀렌마트로 나눌 수 있으며, 이것을 장르와 관련시키자면 비극, 시민비극, 서사극, 희비극으로 구분할 수 있겠다. 이러한 전체를 조망하는 흐름 속에서 초보적 이론을 습득케 하여 희곡작품의 분석능력을 기르며, 희곡작품에 대한 관심을 유도함으로써 희곡작품의 독서를 생활화하도록 주의를 환기시킨다. 작품선정은 독문학사에서 비교적 중요한 자리를 차지하고 있는 작가의 것을 원칙으로 한다. 이러한 원칙은 물론 다른 작품과 작가에 대한 관심과 연구를 유도하는 데에 도움을 주고자 함이다. | |||||||||
| GER2009 | 서정시의감상과이해 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 서정시는 짧은 텍스트 속에 인간의 풍부한 심성과 경험을 담고 있다. 서정시에서 표현되는 주관성은 보편적 감수성을 내포하는 동시에 사회적 역사적 조건 속에서 늘 변모해 왔다. 본 강의의 목표는 독일 분예 사조별로 대표적인 서정시 작품을 감상, 분석함으로써 시가 쓰인 시대의 삶과 문화를 이해하고, 그것의 현재적 의미를 모색하는 데 있다. 또한 모더니즘 이후 독일 현대시의 다양한 발전 경향들과 시 이론의 고찰을 통해 시와 현실의 관계, 시의 사회적 기능에 대해서도 탐구한다. | |||||||||
| GER2010 | 서사문학비평 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 3 | 한 | Yes | |
| 독일서사문학의 중요한 제 개념들 및 주요 작가의 주요 소설작품들을 이해하고 분석하게 함으로써 독일서사문학 전반에 관한 인식 능력과 감상능력을 함양케한다. 또한 문예학적 방법론을 활용한 실제 분석 및 비평을 통해 인문학적 방법론이 지닌 종합적, 비판적 사유의 지평을 열어 주고자 한다. | |||||||||
| GER2016 | 전공기반독문법 | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 2 | 한 | Yes | |
| 전공기반독문법은 독일어를 전공으로 선택하여 진입하는 학생들을 우선하여 편성된 교과목으로, 전공과목을 학습하는 데 있어서 반드시 요구되는 기본적인 문법을 다룬다. 독어독문학의 전공과목을 이수하기 위한 기본적이면서 또한 필수적인 문법을 다룸으로써 독문법 활용 기반을 마련하는 기초 필수단계로서 의미를 가진다. | |||||||||
| GER2017 | 독어학개론Ⅰ | 3 | 6 | 전공 | 학사 | 한 | Yes | ||
| 독어학개론Ⅰ은 일반언어이론을 바탕으로 독어의 발음과 음운구조, 어휘구조, 문장구조 등을 핵심적 분야의 틀 안에서 체계적으로 살펴본다. 독어학개론을 통하여 학생들은 독어구조에 대한 이해를 높임으로써 독어지식기반의 획득에 있어서 유용한 정보를 얻게 된다. | |||||||||
| GER2025 | 독일학을위한독일어작문Ⅰ | 2 | 4 | 전공 | 학사 | 2 | 한 | Yes | |
| 독어의 기본문형들을 문법적 의미적으로 분석해 보고, 빈도수가 많은 어휘들을 이용하여 짧은 글을 만들어 보는 연습을 반복하여 우선 의미적으로 타당성을 살핀 후 그 다음 문법적인 변화형의 올바른 적용을 훈련한다. 특히 문구성의 중요한 역할을 하는 동사의 사용을 중점적으로 익혀 올바른 문구성을 만드는데 주력하고, 점차적으로 텍스트 구성에 있어서의 문장들의 연결방식을 실습을 통해 훈련한다. | |||||||||